¿Son estas las 3 mejores pedagogías alternativas?

Imagen prestada de educarte-educinicial.blogspot.com

En los últimos 20 años hemos visto un gran incremento de la educación alternativa, cada vez mas los padres se encaminan hacia este tipo de educación por todos los factores que la caracterizan. Pero vamos a ver cuales son las similitudes y diferencias de las pedagogías mas importantes de nuestra época.

MONTESSORI

Una de las mas importantes pedagogias y que se ha expandido de forma gradual en muchos países, es la filosofía Montessori, mas que un método o pedagogía, es una filosofía, su ideóloga lo concebio como una forma de vida aplicable en todas sus áreas.

"El niño, guiado por un maestro interior trabaja infatigablemente con alegría para construir al hombre. Nosotros educadores, solo podemos ayudar... Así daremos testimonio del nacimiento del hombre nuevo."

Maria Montessori

Maria Montessori (1870-1952) fue la primera mujer que se licencio en medicina de su país (1896, Italia) empezó a trabajar con niños sin recursos que en aquella época eran considerados enfermos mentales, pero mientras los iba estudiando se dio cuenta de que a pesar de sus respectivas enfermedades tenían la capacidad de entender y sobretodo aprender. Supo ver que aquellos niños necesitaban realizar actividades manuales con materiales diferentes para así desarrollar sus capacidades.

Entonces, imaginaos de lo que son capaces unas mentes sanas!

Montessori partió de la observación científica para realizar tanto la filosofía-pedagogía como los materiales, específicos para cada “trabajo” de los niños, para ello es necesario que el ambiente (aula) este enfocado única y exclusivamente para los niños, para que ellos puedan realizar las actividades de forma independiente y estén concentrados el máximo tiempo posible.

Los niños van explorando el espacio y en función de lo que necesitan encojen uno u otro material para trabajar con el y lo utilizan hasta que ya no lo quieren, después lo devuelven limpio y en el mismo sitio donde lo encontraron para que otro niño lo pueda coger. Todo el proceso se rige por pautas muy metódicas y disciplinadas.

Las actividades sirven para desarrollar su autonomía e iniciativa personal, permitiéndose explorar por sí mismo su entorno, a través de un continuo ejercicio basado en el sistema de ensayo-error. La libertad es muy importante porque es lo que nos va a dar niños con una mayor confianza en sí mismos.

El desarrollo del niño surge de la necesidad de adaptarse a su entorno: el niño necesita darle sentido al mundo que lo rodea y se construye a sí mismo en relación a ese mundo. Descubrió que los niños pasan por diferentes etapas de interés durante los primeros años de su vida y hasta los seis años de edad es el momento en que los niños tienen más facilidad de aprendizaje la “mente absorbente“.

El niño tiene ciertas necesidades vitales que cumplir y por eso nosotros (padres y “guías”) debemos ofrecerle un ambiente preparado para que pueda ir desarrollando esas necesidades vitales, nosotros tenemos que guiarle y que descubra por si mismo, así lograremos potenciar su aprendizaje.

Mientras los niños realizan sus actividades concentrados los “guias” (los maestros de la educación tradicional) observan sin INTERRUMPIR, a no ser que ellos pidan su ayudan, ya que es importante respetar su ciclo de concentración. Para llevar al máximo el desarrollo intelectual, los niños aprenden los unos de los otros por eso los grupos están distribuidos en diferentes edades.

Los pequeños se sienten fascinados por los trabajos de los mayores y estos en cambio se convierten en pequeños guías demostrando y ayudando en las actividades. Los grupos son formados según su etapa de desarrollo, o "Planos de Desarrollo", según M. Montessori, es decir, los grupos están formados por niños de edades comprendidas entre 0-3, 3-6, 6-9… lo que ayuda a fomentar la socialización, la autonomía y el respeto.

También podemos distinguir 5 áreas muy bien marcadas y todas igual de importantes. Dependiendo del período sensible y edad en la que se encuentren podremos ir ofreciendoles herramientas y nuevas actividades basadas en cada una de estas áreas:

Vida Práctica

Son actividades que los niños observan de los adultos, tanto en casa como en clase y por imitación acaban aprendiendo, además de fomentar la coordinación motriz fina, la concentración y el orden.

Sensorial

En esta área, se desarrollan los sentidos, un ambiente preparado para descubrir y explorar todo aquello que les rodea. Montessori añade también “un sexto sentido”. Se trabaja a través del tacto pero sin utilizar la visión (juego de la caja sorpresa) donde amplían las percepciones sensoriales.

Matemáticas

En el área de Matemáticas los materiales empiezan de una forma sencilla y acaban complicándose de manera gradual. Los niños empiezan aprendiendo exactamente la cantidad que un número simbólico representa.

Lenguaje

Aquí se fomenta el lenguaje a través de la fonética de las letras, tarjetas de palabras y gramática en general. Unas series fomentan la fonética y sonidos, en otras se fomenta la escritura y en otras la lectura.

Cultura

En esta área podemos jugar con muchos elementos, ya que no nos limitamos a nada, explorar la ciencia, la música, el arte, y un largo etc... hacer actividades diferentes según los intereses que ellos demuestren.

Las actividades Montessori promueven el desarrollo de actividades sociales, la coordinación física, el crecimiento emocional y la preparación cognitiva de cara a futuros esfuerzos académicos intelectuales. Maria Montessori decía que todo educador debe "seguir al niño", reconociendo las necesidades evolutivas y características de cada edad, y construyendo un ambiente favorable, tanto físico como espiritual, para dar respuesta a esas necesidades.

El propósito en el método Montessori se puede alcanzar de dos maneras: primero, permitiendo que todo niño experimente la felicidad de aprender por sí mismo en vez de ser obligado por alguna persona; y la segunda forma es ayudando a los niños a perfeccionar todas sus aptitudes naturales para que pueda aprender, ya que de este modo todas sus habilidades estén presentes al máximo en cualquier situación de aprendizaje que se le pueda presentar más adelante.

En la actualidad hay mas de 150.000 escuelas que implementan en sus aulas esta filosofía con 3 millones de alumnos en formación.

ESCUELA WALDORF

Este método fue concebido por el filosofo austríaco Rudolf Steiner (1861-1925) quien fundo su primera escuela en el año 1919 en Alemania. El nombre (Waldorf) de este sistema educativo proviene de la familia para quien Steiner trabajo como educador.

“La evolución espiritual no se manifiesta por la posibilidad de almacenar conocimientos, declamar verdades u obrar milagros, sino por la capacidad de corregir los propios errores.”

Rudolf Steiner

Esta metodología se centra en los niños, al igual que el Montessori, pero con la diferencia de que los grupos son formados por ninos de la misma edad, ademas de contar con un currículo propio y el orden en que se introducen las diferentes lecciones tiene una importancia especial dependiendo de la etapa de desarrollo en la que se encuentre el niño.

El método Waldorf describe tres etapas en el desarrollo infantil, cada una con un ciclo de 7 años:

• 0-7 años: es la etapa donde predomina la acción, el movimiento y la imaginación

• 7-14 años: es donde predominan los sentimientos

• 14-21 años: amplían el conocimiento de su entorno

El método Waldorf describe también tres dimensiones básicas del ser humano que se relaciona con la cabeza, el corazón y las manos y todas son necesarias para lograr que exista una educación completa. Por lo tanto, Steiner concebio dicha metodología teniendo en cuenta estos aspectos.

Esta metodología considera perjudicial introducir algunas material que en el sistema tradicional consideramos imprescindibles, estas son las matemáticas, la lectura y la escritura en la primera etapa ya que antes es necesario desarrollar otras cualidades más importantes para esa etapa.

Sus currículos se basan en el enfoque de que si la educación se deja en manos de los niños estará muy limitada ya que ellos aún no conocen todo lo que el mundo les puede ofrece, por lo que requieren de una figura autoritaria que posea el conocimiento para que se los enseñe.

EL método Waldorf basa toda su educación en juegos simbólicos y libres durante toda la primera etapa antes de los 7 años favoreciendo fantasías, historias fantásticas y estimulando la imaginación con juguetes abiertos, es decir, sin una finalidad específica y que pueden ser usados como el niño desee para desarrollar su creatividad, aun así mantiene una figura autoritaria que les enseña.

El ambiente en las aulas son hogareños, coloridos que fomentan el trabajo en grupo, utilizando materiales naturales de madera, sobretodo. Los niños, trabajan por proyectos y tienden a estar un largo periodo en cada uno, tampoco tiene libros ni deberes para casa.

Actualmente hay más de 1.100 escuelas Waldorf en todo el mundo​.

REGGIO EMILIA

La metodología Reggio Emilia fue desarrollada por el periodista y pedagogo Loris Malaguzzi (1920-1994) en 1945, en un pueblo italiano llamado Reggio Emilia, de ahí su nombre. Después de la II Guerra Mundial, el pueblo de Reggio Emilia quedo devastado y sin escuelas, así que los habitantes y algunos maestros se unieron y empezaron a educar a los niños en comunidad basándose en la paz, sobretodo.

“La educación debe liberar la energía y las capacidades de la infancia, así como promover el desarrollo armónico de los niños en todas las áreas: la comunicativa, social, afectiva, y un pensamiento crítico y científico”

Loris Malaguzzi

Es un sistema de enseñanza en el que los alumnos, separados en grupos de la misma edad aprenden mediante la observación y eligen realizan sus propios proyectos según su interés y motivación, es decir, no siguen un currículo concreto ni tienen una autoridad como se aplica en el sistema Waldorf sino que en cada aula hay dos maestros que se ocupan de diseñar los contextos educativos. Es una educación basada en la experiencia, vivencias reales desarrolladas en la vida cotidiana y en la naturaleza.

La enseñanza basada en proyectos es diferente, es una estrategia educativa holística. El trabajo por proyectos es parte importante del proceso de aprendizaje, motiva a los niños a aprender, les permite seleccionar temas que les interesan y que son importantes para sus vidas. El aprendizaje basado en proyectos ofrece la posibilidad de introducir en el aula de clase una extensa gama de oportunidades de aprendizaje.

El espacio-ambiente en Reggio Emilia se concibe como un elemento fundamental, buscando siempre la conexión entre la arquitectura y el proyecto pedagógico. El objetivo de Loris Malaguzzi es construir una escuela que no prepare para la vida sino donde se viva. Una escuela que, a través de su diseño arquitectónico, de sus equipamientos y ambientación albergue los derechos de los niños, de los trabajadores y de los padres (Hoyuelos, 2001).

Al igual que en Montessori, se rechaza la fantasía y valora todos los aspectos cognitivos, sentimientos y aprender en un ambiente de cariño. Reggio Emilia no cuenta con materiales específicos, los miembros de la comunidad se encargan de crearlos, adaptarlos y ayudar a los niños a adquirir el conocimiento.

Esta pedagogía se fundamenta en las teorías educativas, sobretodo la constructivista de pedagogos y psicologos como Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y John Dewey.

Otras metodologías pedagógicas que podemos destacar son por ejemplo: las escuelas libres, escuelas democráticas, escuelas constructivistas, escuelas bosque, Amara Berri, Pickler, educación en casa, madres de día y estoy segura que están surgiendo muchas mas!

En conclusión, estas pedagogías y muchas otras ofrecen una alternativa a la educación tradicional, ofrecen libertad, buscan formar PERSONAS capaces de desenvolverse en el mundo, que sean independientes, que no pierdan la creatividad y sean equilibradas en todos los aspectos de su vida.

Quizá te preguntes cual es la mejor, pero creo que nadie sabe con exactitud, sino mas bien es una cuestión de elección y afinidad personal.

¡Que te han parecido estos métodos? Ya los conocías?! ¿Hay algún otro método ? Cuéntame!